Reflexión wiki

La práctica de la wiki ha sido sencilla aunque es cierto que elegir una aplicación no ha sido tarea facil. Jamás hubiera imaginado que existieran tanta diversidad de herramientas 2.0 que podrían ser de gran ayuda tanto dentro y fuera del aula como recurso educativo. Antes de hacer esta práctica había oido hablar de las wikis pero no sabía exactamente lo que eran y mucho menos la utilidad de estas, ahora se que cuento con aplicaciones que me pueden ser de gran apoyo en el proceso de enseñanza aprendizaje. Saludos

Reflexión sobre la Wiki

Me ha parecido una práctica muy interesante y productiva tanto como alumna como futura maestra pues con la creación de esta wiki tenemos la posibilidad de obtener información de cantidad herramientas 2.0 de forma rápida y ya traducidas, y encima de una posible aplicación en el aula lo que nos puede ayudar para el uso de la herramienta elegida. 

Al principio, pensaba que esta práctica no iba a llevar mucho tiempo, pero al final para elegir la que más te gusta tienes que mirar varias y ver su posible o no aplicación en el aula, el grado de dificultad y traducirla por lo que nos ha llevado bastante tiempo.

Un saludo.

La televisión en la prehistoria

Hola chicos!!
Buscando vídeos de las TIC me he encontrado con este vídeo y me ha parecido muy gracioso...

Un saludo.
(este vídeo está subido de youtube y ha sido realizado por Joel Mejía Gutiérrez)

Wiki

Hol@ a todos!!
La herramienta 2.0 que hemos elegido es: e-learning4kids, se trata de una página educativa donde los niños tienen  acceso de calidad, online y además es gratuito. Estructurada por diferentes materias y cursos, que pretende reforzar y apoyar habilidades básicas.

Esta herramienta puede ser utilizada tanto por alumnos, como por padres que se quieran involucrar en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos, y por maestros que quieran introducir un aprendizaje diferente (ya que contiene diferentes ejercicios y se acompaña de explicaiones del tema a elegir) y a su vez de manera lúdica en los alumnos.También el profesor lo puede utilizar como recurso alternativo al libro de texto, ya que a traves de ella puede explicar perfectamente los contenidos de un área curricular.
Adjuntamos URL por si quereis ojearla

http://e-learningforkids.org/Courses/EN/M1101/index.html

Un saludo Isa e Inma.

REFLEXIÓN SOBRE ANIMOTO

La herramienta de animoto me ha parecido bastante sencilla y muy divertida. La aplicación de ella dentro del aula la veo muy positiva, ya que los niños se ven motivados por este tipo de aplicaciones animadas, con lo cual puede sernos de gran ayuda para resaltar los aspectos que queramos. Desconocia totalmente esta aplicación y lo cierto es que he disfrutado mucho con esta práctica. Saludos

Reflexión sobre animoto

Piénso que es un recurso bastante bueno, ya que hace que los alumnos desarrollen un pensamiento creativo y divergente, a través de animoto pueden en 30sg expresarse a través de imágenes. Creo que  animoto puede ser muy positivo para los niños,puesto que  puede ser una forma de que desarrollen la competencia digital.

Un saludo.

Inma

 

AUDIOVISUALES: Animoto

Bueno chicos, aquí ponemos a vuestra disposición nuestro vídeo para que vayáis dejándonos comentarios.

Con este vídeo intentamos convencer a la gente que vea lo bueno y beneficioso que son las nuevas tecnologías para nuestra vida, ya que nos la hacen más cómoda. Hacemos un breve recorrido de los recursos que más se han utilizado (y que aún siguen utilizándose) hasta algunos de los más novedosos (como por ejemplo: la pizarra digital).

Create your own video slideshow at animoto.com.

Esperamos que os guste.
Reseñas en:
www.jyrmayoristas.blogspot.com 
www.vivancosserrano.blogspot.com
www.noemiyalicia.blogspot.com

Un saludo. Isabel e Inma

VALORACIÓN JCLIC

La herramienta Jclic puede ser utilizada para una gran variedad de actividades-educativas lo que supone un enorme apoyo para el maestro a la hora de crear recursos que se adapten a las necesidades del alumno en cada momento.
Las actividades que se pueden desarrollar con esta aplicación son divertidas, motivando de este modo al alumno que las lleva a cabo. Se puede incrementar su grado de dificultad si fuera necesario pues con Jclic pueden elaborarse diversas actividades para una gran amplitud de edades.

Valoración Personal de JCLIC

JCLIC me parece una herramienta muy interesante, ya que los niños pueden aprender bastante sin darse apenas cuenta y de forma lúdica. De momento, creo que son muchos los docentes que desconocen este recurso de enseñanza, ya que por ejemplo, en el centro que trabaja mi marido no se conocía y han comenzado a usarlo en algunas asignaturas y están muy contentos con su utilidad y motivación hacia los alumnos.

Un saludo.

Actividad optativa para desarrollar la competencia digital en primaria

La actividad que he deasrrollado para llevar a cabo la Competencia Digital en el aula es el CUENTO DIGITAL.

Objetivo: Implicar a los alumnos en la creación de un cuento digital, el cual será compartido on-line, y trabajado por todos. Además fomentaremos la lectura y trabajaremos la escritura mecánica en el ordenador.

Alumnos: la actividad se va a llevar a cabo con 25 alumnos de 6º curso de Educación Primaria.

Asignatura: esta actividad se va a desarrollar desde la asignatura de Lengua.

Desarrollo de la actividad:

En primer lugar se les indicará a los alumnos que deben tener una dirección de correo electrónico, aquellos que ya tengan correo ayudarán a los compañeros que no la posean a crear la suya y se creará un listado con todas las direcciones que tendrá el profesor.

Una vez todos los alumnos tienen la dirección de correo, cada uno escribirá su nombre y dirección de correo electrónico en un trozo de papel. Posteriormente el profesor repartirá los papeles al azar.

La actividad comenzará con un correo electrónico en el que el profesor explicará a todos el sistema de trabajo, consistente en:

Cada alumno deberá escribir una parte del cuento (aproximadamente media cara de folio), una vez haya escrito su parte, la enviará al compañero que le había tocado en el papel que se repartió previamente al azar, así sucesivamente hasta que el último escriba el final del cuento. Además deberán insertar una fotografía que tenga que ver con la parte del cuento que han escrito.

Para finalizar la actividad, el profesor imprimirá el cuento y será leído en clase para ver cual ha sido el resultado final.

Un saludo.
Inma

JCLIC

Queremos presentaros la actividad que hemos creado para los niños de 3º de primaria en el área curricular de conocimiento del medio.

Sopa de letras del sistema solar. El objetivo de esta actividad es: aprender los diferentes planetas que forman nuestro sistema solar. Contenidos: el sistema solar.

 

Puzzle doble. Objetivo: conocer una de las imágenes más típicas de la primavera. Contenidos: las estaciones del año.

Puzzle de agujero. Objetivo:  diferenciar entre árboles de hoja caduca y perenne. Contenidos: las estaciones del año.

Un s@ludo. Isa e Inma

Más reflexiones sobre Las Licencias Creatives Commons

Gracias a las licencias Creatives Commons muchos usuarios tienen la posibilidad tanto de compartir como de apovechar información de otros usuarios gratuitamente. Dichas licencias promueven la cooperación entre los usuarios y quizas si estan licencias fuesen más populares acabarían con el monopolio de las grandes coorporaciones.
¿Por qué malgastar tiempo recopilando información si dicha información ya existe en la red y sus creadores han decidido compartirla con los demás libremente?
Debemos respetar dichas licencias, valorar el trabajo que han realizado sus creadores y hacer que nuestros futuros alumnos lo reconozcan y valoren igualmente.

Isabel

Reflexión sobre las Licencias Creative Commons

Las Licencias Creative Commons permiten a todos los usuarios de internet tener una gran cantidad de recursos a su alcance sin tener que pagar por ello y además pueden ser modificadas, lo cual nos facilita el trabajo a la hora de crear alguna actividad, ya que no tenemos que partir de cero. Me parece adecuada la forma de tener que nombrar los recursos que están bajo estas licencias ya que así a sus autores se les reconoce el trabajo.

También me parece interesante que nosotros, como futuros docentes, conozcamos estas licencias, ya que así se las podremos enseñar a nuestros alumnos, enseñándoles a valorar y reconocer el trabajo de otras personas.

Inma.

Licencias Creative Commons

4. Incluye los recursos que hayas encontrado en tu blog de prácticas, citando correctamente su procedencia y tipo de licencia.

El video que hemos escogido trata de como realizar una rosa, la llevaremos a cabo con los niños de 5º de primaria, en el área curricular de Educación Artística y el objetivo de esta actvidad: desarrollar las habilidades plásticas de los alumnos mediante el trabajo de la coordinación fina (recortar,doblar, pegar,moldear...). La actividad será que los alumnos hagan la rosa.

Este vídeo procede de la página web: www.ccmixter.org.

 

 La imagen de la izquierda ha sido realizada por Ada Luz M. R. y procede de www.utopia-ada.blogspot.com. La imagen de la derecha es de Deyanira y procede de la página web: www.educared.org.ar

Ambas imágenes las vamos a utilizar para explicarles a los niños de 6º de primaria "La luz", en el área curricular de conocimiento del medio. Nuestro objetivo con esta imagenes es: conocer las propiedades de la luz: refracción y reflexión. Tras haber explicado ambos fenómenos, la actividad que llevaremos a cabo es:
1.¿Por qué podemos ver una imagen en un espejo?
2. Nombra tres usos que pueden tener las lentes. ¿Con qué propiedad de la luz está relacionada?

Isa e Inma.

Licencias Creative Commons

1. ¿Qué son las licencias Creatives Commons?

Es una fundación sin animos de lucro, que pretende apoyar a los usuarios a ejercer sus derechos sobre la propiedad intelectual. El proyecto nació con la idea de liberar un conjunto de licencias para uso público. Se inspira en parte de la idea de "La fundacion para el Software Libre", con sus Licencias de uso Público General.

A diferencia de las licencias de software libre, Creatives Commons no está acotado únicamente a los desarrollos informáticos, sino que amplía su campo a cualquier tipo de creaciones, musicales, teatrales, literarias, cinematográficas, fotográficas, es decir, arte en general.

2. ¿Qué tipo de licencias existen?

Atribución: Esta opción permite a otros copiar, distribuir, mostrar y ejecutar el trabajo patentado y todos los derivados del mismo. Pero dando siempre testimonio de la autoría del mismo.

No Comercial: Esta opción permite a otros copiar, distribuir, mostrar y ejecutar el trabajo patentado y todos los derivados del mismo, pero únicamente con propósitos no comerciales.

No derivación del trabajo: Esta opción permite a otros copiar, distribuir, mostrar y ejecutar solo copias literales del trabajo patentado, no estando autorizado ningún tercero a realizar trabajos derivados del mismo.

Igualmente compartido: Esta licencia permite a otros realizar trabajos derivados pero únicamente bajo una licencia idéntica. Este tipo de licencia, únicamente aplica a obras derivadas.

NOTA: Si se presta atención, se observa que esta licencia es excluyente de la de No derivación de trabajos, es decir, no se pueden elegir ambas a la vez.

Reconocimiento (by): Se permite cualquier explotación de la obra, incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin ninguna restricción.

Reconocimiento - NoComercial (by-nc): Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.

Reconocimiento - NoComercial - CompartirIgual (by-nc-sa): No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.

Reconocimiento - NoComercial - SinObraDerivada (by-nc-nd): No se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de obras derivadas.

Reconocimiento - CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original.

Reconocimiento - SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas. 

3. ¿Cómo se cita adecuadamente este tipo de recursos?

Se tiene que nombrar al autor del recurso, la web donde se ha obtenido y el tipo de licencia que posee.

Isa e Inma

  

Conferencia de Jordi Adell sobre "Actividades didácticas para el desarrollo de la competencia digital"

Hola a todos, aquí os cuelgo este vídeo super interesante de Jordi Adell que he encontrado en su blog y me ha servido para diseñar la actividad (opcional) que la profesora Isabel Gutiérrez nos mandó el viernes.

Espero que os sirva de apoyo para la actividad.

Un s@ludo.

Conferencia de Joan Majó: "Nuevas Tecnologías y Educación". UOC

Os cuelgo aquí un enlace: www.uoc.edu/web/esp/articles/joan_majo.html de una conferencia que me ha parecido bastante interesante, ya que nos habla de como tiene que cambiar/adaptarse el entorno educativo con las TIC pero no en el sentido estricto de adaptarse a las nuevas tecnologías sino como estas influyen en la sociedad y es la sociedad la que hace que el entorno educativo tenga que cambiar.

Joan dice:"...La escuela y el sistema educativo no sólo tienen que enseñar las nuevas tecnologías, no sólo tienen que seguir enseñando materias a través de las nuevas tecnologías sino que estas nuevas tecnologías, aparte de producir unos cambios en la escuela, producen un cambio en el entorno y, como la escuela lo que pretende es preparar a la gente en este entorno, si éste cambia, la actividad propia de la escuela tiene que cambiar..."
 
Os @nimo a que reflexioneis sobre esto.

Un saludo

Blog relacionados con la educación y tic.

- El primer blog que hemos elegido es el de Mª Eugenia (docente de Santa Fe, Argentina), la dirección del blog es http://educatics.blogspot.com. En él, habla a cerca de la importancia que tienen las Nuevas Tecnologías en la sociedad, ya que nos encontramos ante una sociedad de la información y la comunicación. También nos indica la importancia que tienen las TIC para aprender y enseñar, para a través de ellas, facilitar el aprendizaje. Para ello nos comenta que hace falta de trabajo de planificación y coordinación de todo el equipo docente. Habla del debate existente entre incluir el colegio la asignatura de informática o modificar las asignaturas actuales adaptándolas a las TIC.
Nos ha parecido interesante este blog, ya que se trata de docentes de un país en vías de desarrollo, por lo que nos parecía interesante conocer su punto de vista.

- El segundo blog es de Enrique Benimeli (profesor de E.S.O en informática y matemáticas).
Nos habla de las nuevas tecnologías para la práctica docente y para uso y gestión personal del profesor. Nos cita las diferentes herramientas digitales que pueden utilizar los profesores para llevar a cabo el proceso enseñanza aprendizaje.
Nos ha parecido interesante porque varias de las herramientas que utiliza no las conocíamos.

- El tercer blog es de Rocio Cabanillas, profesora de infantil de Huelva. La dirección de su blog es: www.rociocabanillas.blogspot.com.
Es uno de los blog más completos que hemos encontrado,es un blog donde se recogen todas aquellas herramientas que proporciona la web 2.0 y que son susceptibles de ser utilizadas en las aulas, además de vídeos y noticias sobre educación.

Isa e Inma.

Hola Chicos!! Pues sí, esto del blog a mi también me está costando un poco, ya que nunca había entrado a ninguno y muchísimo menos me había planteado hacer uno, pero la verdad por la poca experiencia que estoy teniendo estos días que me he metido, resulta bastante entretenido.Voy a seguir investigando. Un saludo